COMENTARIO COMPETENCIAS DOCENTES

Esta lectura en donde se exponen corrientes educativas diversas y comentarios diversos de aurotes amplian pero a la vez dificultan la postura como docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje. No sé si cuando realizan cambios en los planes de estudios visualizan ampliamente todos los aspectos necesarios, si sigue haciendo estos cambios con docentes que nunca han estado en un salon de clases, pues existirá la preocupación quizá pero dista mucho de tener presente la problemática real. Hablar de competencias llamese genéricas básicas, profesionales, profesionales extendidas sigue la idea que es integral y que mientras el estudiante esté desmotivado será muy complicado llegar a facilitar el desarrollo de éstas. Por otro lado es muy importante que la necesidad del cambio de plan curricular surga de la necesidad tanto de quienes recibirán a nuestros estudiantes en un nivel superior asi como del sector productivo y empresarial. Y por esta razón como docentes debemos capacitarnos constantemente para poder reorientar nuestra práctica e iniciar por conocer en que contexto se encuentran nuestros alumnos, suponiendo que son diversos, poder sacar aspectos en donde coinciden y así poder trabajar un poco mas uniforme. Cada vez me parece que el sistema educativo en general va sin runbo y que depende de la actitud tanto de nuestros directivos como de nosotros y de nuestros estudiantes el resultado que obtengamos.

COMENTARIO APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Esta lectura en donde se exponen corrientes educativas diversas y comentarios diversos de aurotes amplian pero a la vez dificultan la postura como docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje. No sé si cuando realizan cambios en los planes de estudios visualizan ampliamente todos los aspectos necesarios, si sigue haciendo estos cambios con docentes que nunca han estado en un salon de clases, pues existirá la preocupación quizá pero dista mucho de tener presente la problemática real. Hablar de competencias llamese genéricas básicas, profesionales, profesionales extendidas sigue la idea que es integral y que mientras el estudiante esté desmotivado será muy complicado llegar a facilitar el desarrollo de éstas. Por otro lado es muy importante que la necesidad del cambio de plan curricular surga de la necesidad tanto de quienes recibirán a nuestros estudiantes en un nivel superior asi como del sector productivo y empresarial. Y por esta razón como docentes debemos capacitarnos constantemente para poder reorientar nuestra práctica e iniciar por conocer en que contexto se encuentran nuestros alumnos, suponiendo que son diversos, poder sacar aspectos en donde coinciden y así poder trabajar un poco mas uniforme. Cada vez me parece que el sistema educativo en general va sin runbo y que depende de la actitud tanto de nuestros directivos como de nosotros y de nuestros estudiantes el resultado que obtengamos.

comentario concepcioones de aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

En el presente escrito situaré la educación por competencias en la perspectiva de las concepciones de aprendizaje mas congruentes con los diferentes enfoques de acuerdo a los psicólogos o investigadores que situaron el enfoque de acuerdo a sus consideraciones de acuerdo al cuadro sinóptico elaborado por Pere Marquez. Considero que en la teoría del proceso de la información el aspecto de organización y almacenamiento definitivo porque el conocimiento se organiza en forma de redes y esta información puede ser recuperada cuando sea necesaria.

En el enfoque de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, este dice que el aprendizaje debe ser de interés del alumno y no memorístico que también se propone en la educación por competencias. Así mismo el aprendizaje por descubrimiento de Bruner. que atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad con una aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diferentes situaciones. Y en el enfoque de competencias el estudiante indaga y finalmente descubre si los conocimientos le resultan de su interés los aplica y guarda a largo plaza. En este enfoque debe haber una actitud del estudiante muy positiva y el conocimiento debe tener significado lógico y psicológico para el estudiante. Así mismo el docente debe generar condiciones que favorezcan el aprendizaje. Finalmente el enfoque del constructivismo es el que me parece más congruente para la educación basada en competencias. Ya que este considera que de acuerdo a la etapa del estudiante será el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje, considerando la adaptación de los estudiantes a su medio. Que la construcción de sus conocimientos se da por la constante interacción de los estudiantes con el medio y el que tanto puede aprender el estudiante también depende de la capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que pueda establecer con el medio. Tamben es congruente el constructivismo con la educación por competencias porque en el constructivismo considera la experimentación y la resolución de problemas lo único que agregaría es que los problemas serán del interés del estudiante y que tengan aplicación para el aún en diferentes contextos. Yo creo que los cambios que se han venido dando en los planes de estudia han sido as bien en dirección a alcanzar aprendizajes significativos y el enfoque más congruente es el constructivismo. Que serían las estrategias para que el estudiante logre estos aprendizajes, al desarrollar las competencias básicas, disciplinares y genéricas en cada asignatura.

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